El tan deseado diálogo entre práctica y teoría.

En este artículo se exponen los supuestos teóricos en los que se fundamenta la colaboración del máster en Psicología de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid con varios equipos de atención temprana y escuelas infantiles de la Comunidad de Madrid, así como los beneficios que se obtienen de ella.
Máster en Psicología de la Educación, Equipos de Atención Temprana, escuelas infantiles, relación entre teoría y práctica, prácticum reflexivo
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Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto